Marre des adultes qui commandent

« Pourquoi c’est toujours les adultes qui commandent ?  » La question revient tout au long de « Qui c’est qui commande ? », podcast documentaire en six épisodes réalisé par Lolita Rivé. La journaliste, devenue professeure des écoles puis mère, part d’un trouble intime : s’occuper des enfants, c’est aussi les contraindre. Et parfois les dominer. Après son podcast, « C’est quoi l’amour ? », sur l’éducation affective et sexuelle à l’école, Lolita Rivé signe cette nouvelle série mêlant paroles d’enfants, témoignages d’adolescent·es, spécialistes des droits de l’enfant, chercheur·euses et professionnel·les. Et le constat est sans appel : les droits fondamentaux des plus jeunes, on s’en fout un peu.

Lolita Rivé s’attaque d’abord à une fable bien installée et sans cesse agitée par les médias poubelles : une éducation trop bienveillante engendrerait des petits monstres tyranniques, « les enfants rois ». Au contraire, le baromètre 2024 de la Fondation pour l’enfance affirme que 81 % des parents reconnaissent faire preuve de violence éducative ordinaire : cris, humiliations, chantages, privations, mais aussi tapes, gifles et fessées. « Qu’est-ce que ça dit de nous, en tant que société, que les plus vulnérables soient frappés par ceux censés les protéger ?  » interroge-t-elle. Tous les cinq jours, au moins un enfant meurt sous les coups de ses parents ; un sur dix est victime de violences sexuelles. Des chiffres qui donnent envie de tout cramer.

Dans l’épisode 3, des enfants de cinq ans interrogés sur la manière dont les adultes doivent se faire obéir, évoquent des actes violents. Une domination qui se transmet et est intégrée tôt comme une norme. L’épisode suivant pointe les failles de la protection institutionnelle, notamment de l’Aide sociale à l’enfance (ASE) aux foyers, où les violences pullulent. En France, les budgets de l’ASE dépendent des conseils départementaux : selon où les enfants habitent, ils ne sont pas traités de la même façon. C’est la loterie. L’école, cœur du système, occupe un épisode entier. Un lieu où l’on apprend la soumission, la compétition et la peur de l’échec. D’ailleurs, un enfant sur deux dit ne pas avoir envie d’y aller. Si des alternatives existent comme les écoles démocratiques (pas de notes, choix des apprentissages, prise en compte des voix et des rythmes de chacun), elles sont toutes privées, car non subventionnées, et donc accessibles seulement aux classes favorisées. Les derniers épisodes ouvrent des perspectives sur la place laissée aux enfants dans l’espace public, sur leur rapport au dehors, leur droit à avoir accès à la nature, ou à se mouvoir dans une ville pensée pour les hommes blancs adultes valides et actifs. Enfin, la réalisatrice donne la parole à ces enfants, nombreux, qui s’engagent, ­s’organisent, contestent. Contre le cliché des jeunes incapables ou immatures, iels ont beaucoup à dire. Reste à leur permettre de se faire entendre.