Formation-robot

« Alors... Un super moyen d’évaluer les élèves, c’est de faire des quizz via internet !  » Du fond de la pièce, je bouillonne. Comme un ancien réflexe, j’ai adopté ma posture de mauvais élève. À moitié affalé sur ma chaise, de côté, histoire d’avoir l’air peu concerné et de pouvoir jeter un œil par la fenêtre. Je suis en formation pour les profs contractuels de lettres-histoire. La seule de l’année où je suis convoqué. Elle ne dure que deux heures en plein mois de mai. Un peu tard non ? Après avoir couru derrière un bus que j’ai finalement raté, j’arrive avec vingt minutes de retard. Ils en sont encore aux présentations des heureux·ses convoqué·es : « Cette année, je bosse sur deux lycées en même temps, l’un dans les quartiers Nord, l’autre dans le sud. C’est une galère de transport. Je connais pas trop mes collègues  », raconte un contractuel au look de rockeur qui a l’air bien sympa. Un autre, un peu paumé, renchérit : « Je viens de commencer il y a trois semaines. J’ai récupéré une classe de Terminale, c’est le stress pour le bac et mes collègues n’ont pas l’air de vouloir m’aider.  » Je capte la chance que j’ai, et j’ai un peu honte de me présenter sans donner l’air de dire : « Moi j’ai une chatte de ouf, les classes sont dédoublées, mes collègues c’est des sangs, ils m’ont donné tous leurs cours et ça fait trois ans que je me planque dans le même lycée. Le proviseur ne connaît toujours pas mon nom et y’a des super muffins à la cafét ! »

On passe au thème de la formation : les évaluations. Soudain, me voilà en prise avec une haute perception de la réalité. Derrière le voile des apparences sympathiques, je vois mes congénères tels qu’iels sont. La formatrice est un robot : « Les évaluations, c’est très important, bip bip, cela permet aux élèves de savoir où ils en sont, bip bip, il faut en faire régulièrement, fin  ». Évidemment, il y a un premier de la classe pour raconter ses exploits : « Moi, je fais des évaluations différenciées en fonction du niveau des élèves. Les bons, les moins bons et les gogols. Je bosse toutes les nuits jusqu’à 4 heures du matin. L’autre fois, je me suis surpris en train de corriger des copies en dormant et la provi est amoureuse de moi.  » Même la formatrice-robot cherche à le calmer : « Travailleur dévoué, il n’est pas nécessaire de vous détruire la santé, votre job est surtout de discipliner ces ignorants, pas d’en faire des génies.  »

Elle continue : « Il existe un outil infaillible pour évaluer ces incapables sans qu’ils aient à apprendre à construire un argumentaire : les quizz. Je sous-traite l’explication à une vidéo.  » Grosso modo : « Les quizz permettent aux élèves de s’auto-évaluer sans que vous ayez besoin d’intervenir pour leur donner les réponses. Les meilleurs quizz proposent des réponses intelligentes et personnalisées. Les élèves pourront évaluer leur progression à l’aide de diagrammes.  » Comme une envie de me pendre. Une formation pour apprendre à nous auto-remplacer par des quizz intelligents. Suis-je aussi condamné à devenir un robot ?